Przedszkolne i wczesnoszkolne inspiracje

 Dawno mnie tutaj nie było.. Natłok zajęć sprawił, że troszkę się opuściłam.. Ale już wracam :) Tym razem link do Wakelet . Znajdziecie tam wiele linków do stron przydatnych w życiu nauczyciela :) Pozdrawiam  Basia

  DZIEŃ PRAW DZIECKA   Przebieg: 1. Powitanie w kole – przysyłanie iskierki przyjaźni i uśmiechu. 2.  Zabawa z szablonami – „Pokaż mi co czujesz” - omówienie prawa do wyrażania swoich emocji (szablony wyrazów twarzy). 3.  Zabawa: "Pokaż proszę". POKAŻ PROSZĘ pokaż proszę gdzie masz oczy, gdzie masz uszy, a gdzie nos, pokaż rękę, pokaż nogę, gdzie na głowie rośnie włos? podnieś rękę tupnij nogą kiwnij głową "tak" lub "nie" klaśnij w ręce skocz do góry i uśmiechnij się! 4.  Zabawa integracyjna: Ramię przy ramieniu – wprowadzenie w dobry nastrój. Dzieci stają w kole blisko siebie, ilustrując ruchem treść wyliczanki: Stoimy ramię przy ramieniu Możemy być wielcy w oka mgnieniu Możemy być całkiem mali Lecz nigdy nie będziemy sami ! Dzieci witają się wzajemnie przez podanie ręki. 5. Zabawa przy muzyce smutnej i wesołej (dzieci mimiką i ruchem ukazują emocje). 6. Słuchanie krótkich rymowanek i dopasowywanie ich do odpowiedniego prawa

  KONSPEKT UROCZYSTOŚCI PRZEDSZKOLNEJ  „DZIEŃ POSTACI Z BAJEK”     Cele ogólne: rozwijanie zainteresowań dzieci bajkami i baśniami, tworzenie sytuacji doskonalących mowę, zdolność koncentracji, skupienia uwagi kształtowanie umiejętności samodzielnego rozwiązywania sytuacji problemowych, stwarzanie okazji do swobodnej i twórczej ekspresji (ruchowej, muzycznej), kształtowanie u dzieci postawy kulturalnego zachowywania się w czasie imprezy przedszkolnej. Cele szczegółowe: Dziecko: rozpoznaje baśniowych bohaterów, wykorzystuje zdobytą wiedzę i umiejętności w działaniu, stosuje się do ustalonych umów i reguł w proponowanych zabawach, rozwija umiejętność koncentracji uwagi, słucha, rozumie współpracuje w grupie. Metody: rozmowa kierowana, słowna – instruktaż, czynna – zadań stawianych dziecku do wykonania, praktyczna – działalność dziecka, drama, pedagogika za

  SCENARIUSZ „DZIEŃ DYNI” Cele ogólne: - promowanie zdrowego stylu życia; - rozumienie potrzeby racjonalnego odżywiania się. Cele szczegółowe: - wie, jak wygląda dynia, określa jej kształt i kolor; - zna i określi smaki niektórych warzyw dyniowatych (ogórek, arbuz, melon); - zna wartości odżywcze dyni; - chętnie uczestniczy w zabawach ruchowych z wykorzystaniem dyni; - doskonali sprawność plastyczno – techniczną. Metody:  słowna, oglądowa, praktycznego działania Formy:  zbiorowa, indywidualna Pomoce:  wiersz, dynie różnego kształtu, wielkości, koloru, krążki, wycięte obrazki dyni oraz liści, paski papieru, dynie, sizal, marker, płyta CD  z wybraną muzyką.   1. Dyniowe powitanie „Jak przyjemnie i wesoło kiedy dynia krąży wkoło Dynia tu, dynia tam, dynia krąży tu i tam”. 2. Rozmowa kierowana w oparciu o wiersz „Dynia” (autor nieznany). Dynia dojrzała jest wielka okazała związana z przemijaniem jesieni odkrywaniem to rekompensata za utratę letniego słońc

ESCAPE ROOM W EDUKACJI   To nie takie trudne, spróbuj!   1.     Wymyśl fabułę gry Z adania w Escapie Roomie powinna wiązać spójna fabuła. Uczestnicy mają wówczas możliwość większego zaangażowania się w grę oraz większą satysfakcję z rozwiązania skomplikowanej zagadki. Fabuła może być związana z określoną postacią historyczną, wycinkiem wiedzy, określoną dziedziną matematyki. Ważnym elementem gry jest wprowadzenie uczestników w świat przygody. Na początku gry możemy wręczyć uczestnikom list np. Wyobraźcie sobie, że przenieśliście się do XIII w. Czasów bez komputerów, tabletów, smartfonów… 2.     Wymyśl zagadki Zagadki nie powinny opierać się na wiedzy, lecz na elementach logicznego myślenia. Uczestnicy muszą umieć wykorzystywać szczątkowe informacje i łączyć je w całość, a nie dysponować ogromnym zakresem wiedzy. Jeżeli tworzymy Escape Room o określonej tematyce, w czasie jego trwania powinni zdobywać wiedzę, na której zależy prowadzącym. Uczniowie rozwiązują zadanie, gd

Jak wykorzysta ć ko ł o fortuny w edukacji? Ostatnio szko ł a, w której pracuje naby ł a ko ł o fortuny.  Jak je wykorzysta ć ?  Poni ż ej par ę przyk ł ad ó w: .     Ko ł o to te ż genialne ­narz ę dzie, kiedy chcemy nagrodzi ć na­szego ucznia lub ca łą klas ę  za dobr ą prac ę i uwag ę na zaj ę ciach. Wybieraj ą c nagrody, np. ulubiona gra na podsumowanie zaj ęć , kr ó tki filmik z YouTube, ś piewanie ulubionej piosenki, sprawimy naszej klasie du ż o przyjemno ś ci, a kiedy do tego wykorzystamy w ł a ś nie ich sugestie, motywacja do pracy na kolejnych zaj ę ciach b ę dzie o wiele mocniejsza.  .     Wybieranie dzia ł a ń – odpytywanie .     Na lekcji wf .     Ć wiczenia ortograficzne – jaka literę wpisać, .     Utrwalanie liter .     Utrwalanie cyfr .     Wybieranie grup  Wybór osoby: Bywa,   ż e ci ęż ko jest wybra ć  nam osob ę , kt ó ra przyjdzie do odpowiedzi lub przeczyta zadanie z podr ę cznika.  Czy było to dla Was pomocne?